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高校生インターンシップについて
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インターンシップについて
高校生が、日常生活から一歩踏み出す越境体験として社会に飛び込み、自分の未来への「自信」と、なりたい自分への「動機」を手に入れる機会、それが「高校生インターンシップ」です。
単なる進路選択・職場体験のインターンシップではありません。「今の社会がどうなっているのか？」、「働くとはどういうことか？」、「自分の良さや社会での活かし方は？」など、授業で教えても伝えられないことを、自ら直接体験でつかむインターンです。感動や気付き、そして次の一歩にうまれる効果的なインターンを通して、高校生は大きく成長します。
旅立ち
帰還（学び・成長）
POINT
インターンシップとは越境学習である
「インターンシップ」は、一般的に「就業体験」と理解されているが、その理解は、インターンシップの可能性を狭めている意識の枠にすぎません。インターンシップとは、異なる文化・異世界への旅であり、探索の物語である。これが今、社会人教育の分野でも注目される「越境学習」です。
普段の生活とは別の社会に、越境して「何日か過ごし、帰ってくる」という行為が、成長を促します。越境学習で効果がある理由は、今いる世界と違う世界の間の「往還」にあるといいます。行きっぱなしではなく、元の世界に帰ってくることで、その効果は発揮されます。
越境体験とは？
越境体験とは、現在、子どものみならず、大人にも必要とされているものとされており、今、自分がおかれた環境（コンフォートゾーン）から外に踏み出し、新しい何かに出会ったり、苦労や葛藤を乗り越えたりする体験と言われています。
POINT
インターンシップを推進する
アスバシは高校生インターンシップの価値や重要性を社会に伝え、 様々な高校がスムーズに導入できるように、企業や行政と共に環境を整備しています。
各高校がインターンシップを進化させていく3つのフェーズ
インターンシップというのは、各学校のキャリア教育を構築する上で重要な部品です。
各学校がインターンシップを導入し、以下の3つのフェーズで進化していきます。
Phase01
希望者型
希望者をインターンシップへ！
案内の告知を行い、まずは希望者が夏休み等に行きます。申し込みの段階から生徒の成長が始まり、越境が始まります。インターンシップに行ったら、生徒が変わるということを実感することから始めます。
Phase02
カリキュラム型
学年全員がインターンシップへ！
学校のカリキュラムにインターンシップを組み込み、学年全員に実施する全員型です。希望者型では届かない生徒もインターンシップに行くことで、越境し変化を促すことができます。全員型をいれるタイミングは、１年生を推奨しています。その後の高校生活を有効に活用できるようになるからです。
Phase03
インターンシップ
×
探求学習型
生徒と学校が変わり始める！
生徒全員に導入することで、生徒と学校が地域と繋がっていきます。インターンシップと探求学習と融合していき、高校生1人1人が活き活きと変わり、学校全体の雰囲気が変わり始めます。
全員型インターンシップを目指す
POINT
Important01
なぜ高校生に必要なのか
長年のキャリア教育の実践と研究から、 私たちは高校生がとりわけ重要である考えます。理由は3つあります。
-
Point 01
高校生は、社会体験がもっとも 有効に影響を与える発達段階にある。
中学、高校と、日本の若者は自己肯定感がさがっていく傾向にあります。同時に大学生などに比べて、様々なものをそのまま受け止められる素直さがあります。インターンシップ等で、ひとつの社会体験をすると、その後自信をつけて主体的に変わったり、様々な物事に関心をもつようになったりと、行動特性が大きく変わります。
-
Point 02
高校の進路選択は、その後の人生に大きく影響する選択の分岐点。
進学するか、就職するか。地元か外にでるか。進学するにしてもどんな学校で何を学ぶか？就職するにしても、どんな意識でどんな業界で働くか？など、その後の人生をわける選択が、未来への自信ももてず、体験を通した実感も得られないまま、「なんとなく」や「とりあえず」、「しかたなく」で選択される状況に、高校生はおかれています。高校までに何に出会うかの体験によって、進路選択の方向性や質が劇的に変化するのが、高校生段階の特徴です。
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Point 03
高校生段階が最後の砦。 成人にふさわしい、質の高い進路選択へ
2022年4月1日から日本では１８歳で成人する国になりました。それはつまり高校生は、子ども時代の最後の教育段階です。保護者にとっては、自分の考えで自分の進路を決められるように大人としての成熟を促すべき時ですし、地方都市や業界によっては、この段階までで若者との出会いや関わりをもたなければ、若者それぞれのキャリアデザインなかに選択肢として入りようがありません。
Important02
インターンシップの必要性
なぜ私たちが、高校生の「インターンシップ」に着目するかの理由は3点あります。
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Point 01
全国どこでもある社会資源（学校と地域社会）の 協働で実現できる。
「インターンシップ」とは、学校と地域社会の協働で実現できるプログラムです。高校生がいるということは、地域社会も、暮らしも仕事もあるということ。つまり、全国どこでもある資源によって実現できるプログラムです。そのため、中学校の職場体験は、2005年に文部科学省が「キャリアスタートウィーク」を提起後、またたくまに全国的に普及しました。高校と中学校の差はありますが、実行可能であることは間違いありません。
-
Point 02
担い手不足に直面する、地域の企業や業界が 「自分ごと」として取り組みやすい。
日本は、少子高齢社会に突入し、各業界が自分たちの産業の担い手不足に直面しています。知らない仕事は選択できず、知っていてもイメージがポジティブに感じられない業界や仕事は、消極的選択でしか選べないものに甘んじます。大学生の新卒採用が、インターンシップが必須になったように、高校生においても、インターンシップは、とりわけ担い手不足の企業や業界にとっては、直接若者と出会える貴重な機会として「必要不可欠」なものになっていくでしょう。インターンシップの推進は、学校にとっても、企業によっても、高校生本人やその家族にとってもメリットのあるものになるでしょう。
-
Point 03
探究活動などと組み合わせやすい、 汎用性が高いプログラム
学校から離れて地域社会に出向くことと広く捉えられており、どんな場所にいくのか、行った先で何日間、どんな内容を行うのかは、自由に変化させられる無色透明なプログラム。そのため、様々な教育目的・状況にあわせてプログラムを変化させやすい汎用性が高い点もあげられます。
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